2025年6月10日(火)10:30-12:00「ゼロイチ☆ほっとカフェ」のお知らせ

「ゼロイチ☆ほっとカフェ」は、カフェでお母さん達が集まって、ほっと一息つきながら、今日からまた頑張ろう~!!て元気が出るような、そんなみんなでお話をする会です。

 

今回のテーマは「どんぐりのルール(使用上の注意と使用方法。環境設定含む)は何の為になぜあるの?基本を基本から検討してみよう」です!

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糸山泰造先生は2025年5月19日にご逝去されました。
心からご冥福をお祈りします。
先生、これからも子供たちを見守ってくださいね!
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みなさまこんにちは。ゼロイチインストラクターの豊里です。
現在ゼロイチでは、インストラクター全員で理論を学び直しています。
そしてそんな今だからこそ気づく事も実はあるのです。
どんぐり問題とセットで、とても大切だとされているどんぐりのルール
(使用上の注意と使用方法。環境設定含む)
私の中でどんぐりのルールは、いつの間にかどんぐり問題を解く為に必要なもの、
という位置付けだったことに気づきました。
でもそうじゃない、そこには上下関係、主従関係はなく、遂行する行為自体にもっと大切な意味や
根拠があるんだな、と再発見したのでした。どんぐり問題+ルール+環境設定 ≒ 絶対学力。
結果的にやっていることは同じでも、観察者の視座が変わると自ずと結果も変化する。
もう一度握り直そうと思います。
糸山先生の考案されたどんぐり理論
「本物の学力」「自分で考える力をつける」を基本から再検証してみたいと思います。
今回のゼロイチ☆ほっとカフェでどんぐりのルール(使用上の注意と使用方法)についてもう一度おさらいしましょう。
<使用方法と使用上の注意> 
■使用上の注意 
1.切り取って大きなノート(クロッキー帳・大を推薦)に貼って使います。
 2.全く知らない語句だけは教えます。他は完全にノーヒント:「こうしたら見やすいよ」も×。
 3.読む練習ではありませんので、読めても、低学年では読んであげる方が効果的です。
 ※読むことが好きで、取り組み状態が良くなる場合は、自分で読みながらで結構です。
  高学年では、黙読しながら解いていくように、徐々に環境を設定してあげて下さい。 
4.1週間に1~2問が最適。 
※量ではなく質のみが重要:この1~2問を「ゆっくり、ジックリ、丁寧に」自力だけで楽しく  
取り組めるように、日常生活を丁寧に味わいながら過ごすことが学力養成の大前提となります。 
5.宿題も含めて、高速・大量・暗記・反復学習との併用はできるだけしない。 
6.必ず絵(図) を描いて、目で考える。 
7.暗算はしないで、筆算を書く。暗算は「10 の補数と九九」に限定。 
8.どうしても解けなければ、「分からん帳」へ移動 →長期休みの時に再挑戦。(夏休みの学習に最適) 
※完答作品を抜いていくと自動的に残った部分で「分からん帳」を作ることもできます。 
9.直ぐには分からなくても、声に出して「分からな~い」とは言わない。まず、描いてみる。 
※思考の忍耐力を育てることが大事:「分からない」は思考を停止させる命令の言葉となる。 
■使用方法 
1.読むのは1回。一行ずつ、「読んで描く、読んで描く」ことが大事。 
*線分図は、最も応用の利かない絵図ですので、低学年では使わない。 
2.絵図を描けない場合や、分からない場合は、キチンと間違って「分からん帳」に入れ、後日、挑 戦します。
(長期休み用に利用されることをお薦めします) 
3.消しゴムは絶対に使わない。
4.分かっても絵図を描く。 
*絵図を楽しく描く事が、最も効果的な思考回路養成になります。
5.描いたら文章は見ないで絵図だけで考える。 
*絵図を参考にして頭で考えるのではなく、絵図そのもので考える。 
6.答えが見えるように絵図を描き直す。 
7.答えが出たら(見えたら)計算して確認する。
8.要求されている設問内容に合わせて丁寧な計算式を書く。 
*計算式は算数・数学の言葉なので過不足無く書き出す。 
9.答えは計算式とは別に単位に注意して書き出す。 
*答案用紙には「絵図・筆算・計算式・答え」が必要ですが、小3までは絵図だけでも結構です。  
計算に頼る傾向がある場合には、簡単な数字の問題を使い、式の使用を禁止します。 
※どんぐり問題(どんぐり倶楽部の良質の算数文章問題)は、【0MX:年長向け~6MX:小6向け】となって いますが、
内容的には学年分けにこだわる必要はありませんし、問題を解く順番も気にする必要はありません。
 ※学年配当漢字以外の漢字使用や、重複問題、単位の変更(匹→人)、該当学年では習わない大きな位の数字な 
 ども意図的な配慮ですので、変更しない方が効果的です
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みなさまのご参加、お待ちしています。

今回のテーマ

「どんぐりのルール(使用上の注意と使用方法。環境設定含む)は何の為になぜあるの?基本を基本から検討してみよう」

開催日時/2025年06月10日(火) 10:30~12:00
     zoomにて 参加費1,000円

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能力のない子など見たこともあったこともない。みんな、親の適当な(曖昧な)環境設定で、伸びる時期に伸びないように環境設定をしているがために起こっている修正可能なケースばかりである。

親は、「様子見」とか「これくらいは」とか「本人が大丈夫だと言っているから」とか、いう。 

何を言っているのだろうか。

 相手は、学習理論のイロハも知らない幼児である。何を真に受けてるんだろうか。一生の一大事を、幼児に選択させてるなんてのは、教育放棄の代表例である。子供にジャングルで「好きなところで、好きなように遊んでおいで」なんて言うか?

<最低限の具体的環境設定> 

1.遊び:毎日、外遊びする。人を含めた自然(特に自然な時間の流れ)を相手にすること。

2.テレビ:週に2時間以内。

3.宿題:1日計算1個(1番難しい計算をA4ノートに縦筆算で大きく丁寧に:命の縦線使用)+漢字1文字を1回のみ(基本はimage-fix法(イメージフィックス法)で、確認で1回だけ書く)

*10文字の宿題なら、一番画数がお多い閑j1文字。 

4.習い事:お小遣いを出してでも行くというもの1つだけ。(校外学習もスポーツも同じ)

5. ゲーム:厳禁(ボードゲーム等、実物を使って自然な時間の中で実感を伴ってできるものは例外)RPG電子ゲームなどは最低。

*以上のことは、小1夏までに完璧に設定し、どんなに短くとも9歳までは、親の責任で続ける。もちろん、12歳までキッチリ管理すべきこと。 

*上記の環境設定の重要性がピンとこない人は「甘くて美味しいアルコール」と置き換えればいい。アル中になって人生を棒に振るのは目に見えている。同様のことが、学習で起こっていることに留意すべし。

◎あくまでも、上記は「最低レベル」の話しである。こんなこともせずに、「進化」を望むのは、「仕事はしないが賃金はくれ」といっているようなもので、ナンセンスもいいところだ。

◎学習相談は、破綻してからではなく、始めようかなと思ったら直ぐにしなさい!

*注意すべき現象が起こってからでは内部は限界を超えたということなのだから非常に厄介です。 外に現れたということは、内部の病巣が破裂したということで、かなり進行した後だということなんですよ。「様子を見ます」なんてのは、ありえない。...ついでに言っておきますが、「学習障害」なんてのは98%はウソです。

糸山先生の楽天ブログより(https://plaza.rakuten.co.jp/donguriclub/diary/201505060000/)

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