ゼロイチほっとカフェ／お外で算数

2024年7月9日(火)10:30〜12:00「ゼロイチ☆ほっとカフェ」のお知らせ

みなさん　こんにちは、

本来、溢れるほどの、視考力を持って生まれ、5歳まで不自然な子育てをせずに自然の中で「感じ、味わう」日常生活を「丁寧に」するだけで、十二分な原形思考回路が作られます。これは、視覚思考でしかできないことです。この時期の学習を視覚思考の保育でなく、文字学習を中心とした不自然な学習を導入すると、一気に進化は難しくなります。人間本来の力=脳の80-90%のエネルギーを視覚操作に使っているという事実をキチンと織り込んで健全な学習を選んでください。

異常なまでの学力低下が、1970～2010(1990～は下げ止まりのまま)に表面化した原因は、具体的には、「外遊び」という日常生活の中での思考回路を育てる環境の変化にあります。日常生活の中にある、最も思考回路養成に適した教育環境が激変したことが、その原因です。私が、このことに気づいたのが、遊びクラブでしかない「どんぐり倶楽部」を作った1985年ですから、その数年前から変化が激しく起こっていたのだと推測されます。この、「学力の異常な低さの根本原因は遊び不足」という見方は当たっていました。十数年後の「ゆとり教育」推進派もそう結論づけました。しかし、その解決方法までは辿り着けなかったので失敗に終わりました。現状も同じです。同じどころか、失敗の反動でさらに異常な方向へと舵取りがなされています。思考回路網を育てる期間は0-12歳の12年間しかあり得ないのです。あらゆる分野から見ても同じ結論に辿り着きます。

思考の臨界期は無料で見ることができるe-bookとして公開してあります。
私達ができる後天的な進化の手助けは、環境適応能力を活かした12歳までの教育です。

思考の原形回路を作っていた「外遊びでの工夫」+原形回路を利用して、学校では「整理学習」と発展学習につながる原理原則の理解がうまくいっていた時代は学校も機能できたのですが、原形回路を作っていない生徒を相手に整理学習をしても全く意味をなさないのです。

■非常に危険な教育会の流れ-1(文責：どんぐり倶楽部) | レオンくんがご案内します〜誰でもどこでも思考力養成ができます〜 - 楽天ブログ (rakuten.co.jp)　より

●唯一「感じること・味わうこと」で、
　豊かな原形イメージの蓄積が自然に行われる。
　そして、この豊かな原形イメージが、
　深い理解力、人間らしい判断力、豊かな表現力の素となる。
　また、高度な思考も
　複雑な視覚イメージの再現と操作で処理されているので、
　豊かなオリジナルの視覚イメージの蓄積が重要となる。
　何の感情（感覚）も再現できないデータでは、
　どんなに大量に持っていても思考力養成には役に立たない。←知識の大量暗記は12歳以前では害になるだけである。

●自然に「人間らしい判断力を含む思考力」を育てられる環境とは
　以下の通りである。
1.＜日常生活＞が程良く不便であり、
　自然に工夫しなければならない環境であること。
※非常に便利→工夫しない→思考回路は出来ない
2.人工的な＜遊び＞が少なく、
　五感をフル活用して楽しみながら
　工夫ができる環境であること。
※人工的な遊び
→豊かな原形イメージを蓄積できない。
　感情再現も出来ない。
　オリジナルの工夫が不要（無駄）になる。
→思考回路も、判断力や表現力の源である
　豊かな原形イメージの蓄積も出来ない。
3.工夫や感情育成を帳消しにしてしまうような
　勉強をさせない環境であること。
※反復・スピード・暗記は考えない力の強化しかできない。

■1.2.は避けられないが、
　3.は教育環境が整っている日本でならば
　今すぐに全国民が恩恵を受けられる。
　しかし、原形となる
　感情を伴う視覚イメージの定着をさせるべき時期（0-6才）に、
　その時間を使ってパターン学習（知的系統的学習）という
　コピー回路の強化をしていては思考力養成（オリジナルの回路作成）は
　不可能である。
　パターン学習のコピーは
　１つのデータとなるだけであり、
　データをどんなに蓄積しても
　自在に使える回路そのものにはならない。

●本当の五感を活かして工夫をすることで
　11-12歳で仕上げとなる判断力養成が可能となり、
　かつ、
　正常な感情と思考回路を同時に育てることが出来る。
　従って、
　人工的な反応を使った工夫は大変危険で非常に貧弱である。

●出来合のモノ（教具）や絵図（描いてあるヒントの図）を使うのではなくて、
　自分で作り出した、オリジナルの、
　なるだけ具体的な（それを見て感情が再現されるような）絵図を描いて、
　操作すること。
　単に「分かる」ではなく、面白いとか楽しいとかが非常に大事。
　学習の時間を感情を再現しない時間にしてしまっては、
　本末転倒である。
　また、感情こそが、思考力の仕上げとなる判断力の源なのだから、
　その最も重要な感覚を麻痺させるような学習方法は
　少なくとも12歳までは絶対に使ってはいけない。

●「納得する」という感情：
　納得感が思考の定着を保証する。
　納得することなく（感情を伴わないで）、
　反復で出来るようになっても定着が悪いのは、
　感情が伴っていないからである。
　さらに、徹底反復は、
　定着時に重要な納得感を感じられなくする
　という特徴があるのだから、
　出来るだけ学習では使うべきではない。
→反復しないで覚える方法は公開してある。IF法。

●「生きる力」ってのは
　「生き抜く力」ってことで、
　「生き抜く力」ってのは
　　困難な未知の問題に対応できる力って事です。
　これって「工夫する力」ってことです。
　「工夫する力」ってのは本当の思考力のことで、
　　本当の思考力ってのは、
　　絶対学力のことです。
　　そして、
　　この絶対学力は感味力と視考力で、
　　100％育ちます。
　　つまり、
　　感味力と視考力で「生きる力」も「本当の学力」も育つってこと。

どんぐりく倶楽部ホームページから

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